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孩子的語言學習是非常廣泛的，只要他置身於語言環境中，孩子就能全盤的接收學習。這時期的孩子學習發音是非常好的時機，而且對於語言也處於敏感期。而語言不只有文字面上的，肢體、音樂…等等都算是語言的一種，主要目的是傳遞自己的想法、表達的方式。
雖然忙於工作，多撥空與孩子說話，並建立正確的說法及用法，會幫助孩子的語言發展。用太多的疊字只是大人覺得可愛，對於孩子的語言學習來說是沒有意義的。在教室中可以觀察到，有的孩子表達能力非常的好，且敘述事情的邏輯也非常的清楚，相比較下可以發現，表達好的孩子除了喜歡閱讀，語文的發展會比同齡的孩子來說更好。因此我們可以多給孩子一些語言的刺激，從小可以養成多閱讀繪本的習慣，或是聽故事、音樂律動等等。也讓孩子多與其他的孩子及大人接觸，建立大量的詞彙及基礎的聽說能力。而兩歲後就是語言的爆發時期，可以看到小的孩子對於語言卡的工作非常的有興趣。除了介紹詞彙外，可以激發他們的對話能力，從簡單的辭彙到句子的建立，多說，句子結構就能越來越清楚，孩子的語言能力就能從日常生活中建立出來。

                                                                                                                                                       T11
      語言的敏感期為0-6歲，孩子在這階段對於語言的學習非常敏感。這階段的孩子對於聽覺也非常敏感，可分辨聲音的細微差異，學習語言又快又好。
       在蒙特梭利語言教學中，我們讓孩子先從聲音遊戲開始，孩子透過聽去學習發音及聲調。當孩子對於聲音熟悉後才會開始接觸符號。孩子對於聲音遊戲十分熱衷，而且會主動搜尋以往所學的聲音來應用。例如，注音符號的「ㄎ」和英文字母的「k」孩子就會將它們交錯使用。孩子對於語言的接收度是來自四面八方的。為孩子創造良好「語言環境」，培養孩子表達能力，是十分重要的。書中提到「一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上取決於他的語言能力。」因此，從小培養孩子的語言能力，對他智力的發展是有相關性的。當然，每個孩子的語言發展不盡相同，整體來說，到了一歲半至二歲半左右，孩子會進入語言的聽、說爆發期，並且大量的使用簡單的句子與外界溝通。
       語言發展原就屬幼兒認知發展的一部份，必須與記憶力、注意力、理解力、解決問題能力等相互作用，相互影響而不斷建構透過身體的、情緒的、認知的和社會性的活動，去結合語言發展的完整性。因此看似簡單的「開口說話」也是經過內在的統合計畫後而執行的行為。當孩子們想要回答爸爸媽媽的問題時，他就必須要能在大腦裡面先建構、組織，然後統整過後，再用會的詞彙表達出來。因此身為成人的我們，應該放慢腳步多花點耐心及細心，用心聆聽孩子想要對我們表達的言語，並給予適當的回應，而不是敷衍了事或是打發孩子離開。其實孩子很敏感的，成人的回應方式也會影響到他與同儕的互動方式，間接影響到孩子的社會互動能力喔。