|
Maria Montessori
*1870年生於義大利，父親為貴族裔。 * 熱愛數學、生物學並轉入醫學，受過嚴謹科學訓練1896年26歲時成為義大利獲得醫學位之第一位女性。 * 精神科醫師，1899主持國立啟智學校，受到依塔及塞根之深刻影響。 * 1904年由講師成為羅馬大學教授，約1907年起從事幼教工作 （兒童之家，Casa di Bambini）直至去逝，近50年。 * 1913年首途美國/西班牙第一所蒙特梭利學校成立。 * 1919年創辦國際訓練課程，1929在義大利成立國際蒙特梭利學會(AMI, Association Montessori Internationale)，1935年因墨索里尼政權迫害遷至荷蘭。 * 1939受邀往印度，會晤甘地、泰戈爾、尼赫魯等人。 * 1949、1950、1951在聯合國教科文組織演講，三獲提名諾貝爾和平獎。 * 1952年逝於荷蘭。 |
教育理念手札
1、關於教育的本質---- 服務人類、人格教育、物質教育
1、關於教育的本質---- 服務人類、人格教育、物質教育
- 【...教育已成為一種關乎社會及全人類利益的事...】
- 蒙特梭利教學【著重的是人格，而非某種教育方法...】
- 【...兒童的需求並非只是身體的需求，心智與人格的需求也同樣重要，甚至更超越...】
- 【...人們已經公認，在奇蹟般的物質文明進步與停滯不前的人類精神發展間，存在著一種不平衡...】
- 【...物質上的富裕正是造成兒童心靈發展受阻的原因。】Key Words: 服務人類、人格教育、物質教育
- 【...令人類真正有別於其它動物而且十分寶貴的人類特徵之一是存在於新生兒之內...】
- 【...如果整個宇宙都遵循固定的律則，人類心智的形成就絕不可能雜亂無章，無軌可循...】
- 【...兒童經由自身的活動來學習，是從環境而非從老師身上獲得知識、、他有一個負擔教育規劃和技巧的內在導師...】
- 【沒有一個孩子是無可救藥的】
- 【愛和理解】
- 【...我可以保證，要理解兒童的行為並不難，真正困難在於成人對兒童根深蒂固的偏見...】
- 【...在大人的心目中，凡是適應大人生活環境的就是乖小孩，否則就是壞小孩。由於這種錯誤觀念，小孩的自然特質甚難顯露出來。大人也根本不知道什麼才是對小孩真正好的東西，及小孩內心真正的良善部份...】
- 【通常師長發脾氣是因為他沒有解決的辦法】*【發怒是一種罪惡，我們將受到它的支配，它也阻礙我們瞭解兒童。】
- 【成人在兒童面前深信自己必須在後者身上”創造”一個人，抱定這個來到自己家中的人將來所擁有的智慧、才幹與個性都是成人的傑作，於是自豪與焦慮的責任感同時產生...孩子必須對他的 ”創造者、拯救者”抱持有無限的尊敬與感激之情，如果稍有反抗便是犯錯必需糾正，必要時甚至不惜動用暴力...】
- 蒙特梭利特別擔心孩子被過份侍候：【...需要極大的耐心，「教他們做」是教育家的工作，「替他們作做」則是僕人的工作......無益的幫忙只會阻礙孩子的正常發展。】
- 關於親職：【...學校...應指導父母如何利用與孩子相處的機會.....父母也必須付出心力...】
