教師心得

範圍：第13-15章                                                                               T0
兒童運用雙手，是其工作本能的表現，依照他自己的節奏，享受過程中的樂趣與成就進而發展自我。成人總是照自己的想法，希望用最少的努力達到目的。曾遇過，孩子事情做不來，我們基於想幫忙他的心態而出手協助，此時孩子把我們的手撥開，他想要自己完成。當成人看到幼兒在做一件費力的工作，就會不自覺地幫助幼兒，跟幼兒說：我跟你說這樣做比較快…，甚至代替幼兒完成，因為成人無法忍受幼兒的慢節奏，但這樣的幫忙已經阻礙幼兒的發展，也不能滿足幼兒想要自我成長的心理需要。當幼兒依照自己的節奏，努力的嘗試自己穿衣服、梳頭髮…時，我們必須多一點耐心。
環境，具備暗示的作用。環境--除了看得到的硬體之外，人也是環境的一部分，書上提到大人會有意、無意的把自己的意志加諸在小孩身上，例如，當小孩去開水龍頭，遭到大人禁止，往後小孩可能會覺得開水龍頭是一件不被允許的事，有機會讓他開水龍頭時，他反而裹足不前。
小孩是天生的觀察員，特別對成人的一舉一動感到興趣。最常在新生的聯絡簿看到家長寫道：孩子會模仿放學廣播：○○○請準備回家，或在家要父母當小朋友，自己當起老師…。我們也常在孩子身上看到父母、老師的影子，一個動作、一個口吻，有時讓你會心一笑，有時也會讓你倒抽一口氣。觀察孩子，從孩子身上看到自己，不論是好的、壞的影響，成人應當自我省思，會更小心自己的一言一行。