發現兒童-- 書寫語文

 發現兒童 心得          2020.02 T0
第15章 書寫語文
蒙特梭利發現縫紉必須用的手部動作可用不縫紉來準備，這個意念用在書寫是很有用的，意思就是書寫的準備動作可以不是書寫。許多的日常生活練習，能強化幼兒肌肉的力量及協調性；操作感官教具時，運用握筆會用到的拇指、食指、中指三指…等，都不是書寫，但確實是有助於書寫。所以，拿筆前有許多的準備工作。若孩子到了可以書寫的年紀，但無法書寫的很好，應引導其多操作日常的工作，提昇其大小肌肉力量，遠比要他多練習書寫來得重要。
書寫時會用到兩個不同的動作：描摹字形的動作及拿筆的動作。拿著或不拿著工具來完成相同的動作。蒙特梭利後來發展出砂字板：發現孩子喜歡觸摸砂字板：會運用到視覺與觸覺，增加孩子的控制能力。
有時經過教室，看到大一點的幼兒埋頭書寫，專注且投入，相信其內在的自發、主動與收穫，必有別於傳統幼兒教育中被老師指派完成作業的孩子。前陣子看到一張六歲孩子畫得圖，旁邊寫滿了注音描述他的圖畫，字體非常工整、清晰，他成功的利用符號達到表達的目的。這個過程中，興趣是很重要的，維持他書寫的興趣，才會有這樣的結果，如何維持就真的是功夫了。