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教師心得

發現兒童-- 書寫語文

2/18/2020

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 發現兒童 心得          2020.02 T0
第15章 書寫語文
蒙特梭利發現縫紉必須用的手部動作可用不縫紉來準備,這個意念用在書寫是很有用的,意思就是書寫的準備動作可以不是書寫。許多的日常生活練習,能強化幼兒肌肉的力量及協調性;操作感官教具時,運用握筆會用到的拇指、食指、中指三指…等,都不是書寫,但確實是有助於書寫。所以,拿筆前有許多的準備工作。若孩子到了可以書寫的年紀,但無法書寫的很好,應引導其多操作日常的工作,提昇其大小肌肉力量,遠比要他多練習書寫來得重要。
書寫時會用到兩個不同的動作:描摹字形的動作及拿筆的動作。拿著或不拿著工具來完成相同的動作。蒙特梭利後來發展出砂字板:發現孩子喜歡觸摸砂字板:會運用到視覺與觸覺,增加孩子的控制能力。
有時經過教室,看到大一點的幼兒埋頭書寫,專注且投入,相信其內在的自發、主動與收穫,必有別於傳統幼兒教育中被老師指派完成作業的孩子。前陣子看到一張六歲孩子畫得圖,旁邊寫滿了注音描述他的圖畫,字體非常工整、清晰,他成功的利用符號達到表達的目的。這個過程中,興趣是很重要的,維持他書寫的興趣,才會有這樣的結果,如何維持就真的是功夫了。
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