發現兒童--書寫技巧

 書寫技巧            T12
    在蒙特梭利教室的日常生活區的工作，像是是三指抓,倒水,剪,貼,擰,摺…等等看似簡單的工作，卻是對孩子書寫練習的預備十分重要的工作。例如小朋友在三指抓的訓練過程中，加強手指的靈活度，對於往後握筆姿勢有很大的幫助。另外又如擰的動作，當孩子轉動物品的過程，就有訓練的手腕的肌肉，又像在感官教育的帶插座圓柱體，小朋友利用三指取插座再將它一一擺放，從反覆操作中，都有訓練到孩子手指的力道以及穩定性，這都是為了寫前的預備。
    曾觀察一個小班小女生，她相較其他孩子年齡比較小，在上學期的時候她對於握筆書寫的工作，不是明顯的熱衷，筆畫也比較不穩，時好時壞，反而喜歡在日常生活區操作倒水.剪貼...等等工作上,而且樂此不疲!在下學期開學後驚訝的發現，這位小女生她在書寫的動作上有很大的進步，她只需短暫在黑板練習後，即可以將注音符號工整的書寫在白紙，從她在操作砂字板的過程，會有停頓會有轉折，得知她明顯有察覺字的筆畫，另外她在白紙的書寫時會將字與字間取距離，筆畫也比較有力量。
    另外有一次看到一個大班的小孩子在學習英文單字的s ，由於沒有舊經驗，所以很生疏，只見他一直努力的想把字母記住，但是屢屢失敗，突然間他拿起一旁的鉛筆在紙上寫上(.ㄝㄙ)， 而且會在注音符號的上方加上輕音的記號經過了解才知道小男生，對於記不住的英文字母他都用這種自己自創的方式，利用注音符號的書寫方式去記憶英文， 每當忘記一個字他也會動手試著寫出，將手的動作和腦袋的思想連結然後說出那個英文字母。利用相對熟悉的符號和肢體動作來學習文字，對學習有很大的幫助呢！
    所以，書寫的工作，不單單只是握筆反覆寫字，而是需要考量到孩子學習的關鍵期學習的經驗，應思考在各方面都穩定的前提下再給與，亦或是大肌肉,手指肌肉都被訓練的準備下，對於小朋友書寫技巧都有事半功倍的效果。