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教師心得

蒙特梭利環境的紀律與自由(一)

1/21/2015

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一個觀念:自由與紀律是一體兩面,有紀律才有自由。有些人會認為自由就是完全不受限。仔細想想,真是如此嗎?有些家長來參觀新園,就也是因為聽說蒙特梭利教學,比較自由、有些家長則覺得自己的孩子,比較坐不住、來到這裡可以較不受約束。所以會先給家長一個概念:孩子要先遵守教室的常規,在常規之下才是自由的,不是什麼都不限制,一般家長都能認同。

所謂的蒙特梭利環境下的自由,是有限制的自由,也就是真正的自由。有人覺得自由就是不能有所限制、有限制就不自由,但路上能沒有交通號誌嗎?沒有交通號誌最自由了,但行駛在路上得隨時擔心是否有車子會衝撞過來,而顯得很不自由。這說明了一點,這樣沒有限制的自由,是「假」的自由。也就是說沒有規矩、紀律,將造成失序、紊亂,所以先要遵守常規,才有真自由可言。所以蒙特梭利環境下的自由,也是心智的自由,而非外在行為上的自由。孩子在這樣的環境下,表面上他是受到約束,但他的心智是自由的,他有選擇的機會、他有自己做決定的機會、他能為自己所選擇的事情負責任,這樣的環境創造出一個獨立、成熟、負責、有自信的孩子。

一個環境的規矩,由環境中的每一個人共同維持。一個新生,進到教室,最常會有的景象就是:忘了靠椅子,就會有好幾個聲音同時提醒:某某某,你忘了靠椅子。諸如靠椅子、慢慢走、收地毯…這些常規已是在這個團體中既定的規則,不需要只靠老師的力量,所有人都會一起維持這些規矩,環境中的紀律自然會產生。

 

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