蒙特梭利環境的紀律與自由(一)

一個觀念：自由與紀律是一體兩面，有紀律才有自由。有些人會認為自由就是完全不受限。仔細想想，真是如此嗎？有些家長來參觀新園，就也是因為聽說蒙特梭利教學，比較自由、有些家長則覺得自己的孩子，比較坐不住、來到這裡可以較不受約束。所以會先給家長一個概念：孩子要先遵守教室的常規，在常規之下才是自由的，不是什麼都不限制，一般家長都能認同。

所謂的蒙特梭利環境下的自由，是有限制的自由，也就是真正的自由。有人覺得自由就是不能有所限制、有限制就不自由，但路上能沒有交通號誌嗎？沒有交通號誌最自由了，但行駛在路上得隨時擔心是否有車子會衝撞過來，而顯得很不自由。這說明了一點，這樣沒有限制的自由，是「假」的自由。也就是說沒有規矩、紀律，將造成失序、紊亂，所以先要遵守常規，才有真自由可言。所以蒙特梭利環境下的自由，也是心智的自由，而非外在行為上的自由。孩子在這樣的環境下，表面上他是受到約束，但他的心智是自由的，他有選擇的機會、他有自己做決定的機會、他能為自己所選擇的事情負責任，這樣的環境創造出一個獨立、成熟、負責、有自信的孩子。

一個環境的規矩，由環境中的每一個人共同維持。一個新生，進到教室，最常會有的景象就是：忘了靠椅子，就會有好幾個聲音同時提醒：某某某，你忘了靠椅子。諸如靠椅子、慢慢走、收地毯…這些常規已是在這個團體中既定的規則，不需要只靠老師的力量，所有人都會一起維持這些規矩，環境中的紀律自然會產生。