發現兒童--書寫語文

發現兒童 心得  2020.02 T3
第15章 書寫語文
       書寫和閱讀是小幼孩子較少接觸，也是初步學習的開始。大約在下學期階段，開始會開啓孩子對寫畫的興趣，先從金屬嵌板的形狀描畫，線條、力道、輕重的控制，有了經驗，會引導他們摸砂字板的符號，仿寫在黑板上。有些孩子非常高興可以做寫黑板的工作，但當他們學習摸砂字板的符號，仿寫在黑板上，幾次下來覺得沒有那麼簡單，就容易失去興趣。我實驗過，在學習仿寫符號時，先讓他們在黑板上練習，畫直線、橫線、斜線、圓圈、三角形、正、長方形………等，觀察他們的力道及控制線條起始及停止的空間能力，手眼協調是否穩定，再進行簡單符號的仿寫，如：ｔ、ｏ、ｌ、ｉ、ㄧ、ㄨ、ㄒ………等等。有人字很小，在黑板上寫的密密麻麻的，有人字很大，一個黑板就只寫一個字就沒位置了，此時老師會引導他們用自己的另一隻手做間隔，讓他們學習空間的取捨，或畫出一條中間線，分出上和下，發現他們會將符號、圖形縮小，學習找出空間，有些孩子在仿寫畫時，觀察的很仔細，每一個線條都摸仿到位，有些孩子觀察力較弱，不是少一横就是少一畫，不然就是線條沒到位，會用補的，當他們能利用直線、橫線寫畫出與砂字板相同的符號時，臉上充滿了「我做到了」的神情，代表著孩子啓動了自己能書寫的列車，往後他們還會開著這列車去尋找更多的圖形、符號、字樣來學習。