發現兒童--導師

                                                                                                                                                        T22
    我想在導師這個議題上是很多變的，我認為的導師是一個本身具有專業能力以外，還需富有更多的耐心與愛心，且要能察言觀色明察秋毫，不單單只是應付片面之詞上，對孩子要有更多的耐心與適當合理的做法，才不至於讓家長有更多不信任，新學期開始，教室多了一些新生，可想而知進到教室裡一開始都是哭鬧或是沒安全感找不到自己定位，想爸爸媽媽，想快點回家，經過老師安撫及同儕力量，可多少擄獲一點”芳心”，甚至轉移注意力，讓孩子把焦點放在工作上打開好奇心。這時候老師能做的是伸開雙手幫助需要幫助的孩子，等到班上孩子漸漸安穩後，老師開始示範工作利用教具來幫助孩子選擇他想要的東西，話不必多。但是新生剛進到新環境總是特別敏感的，老師本身要注意個人情緒及說話音量，孩子才不至於更沒安全感。所以第一個月在教室裡，老師必須有更高的耐心，和孩子培養情感，讓孩子知道爸爸媽媽和老師都是他的朋友。
      在導師這個部分，除了掌控孩子安全，並保護他們在工作中不被打擾外，老師本身對教具的了解，專業度也是要逐年提升。但從跟孩子互動過程中，也察覺在蒙氏工作過程中哪些讓人驚艷之處，並觀察到每一個孩子是否學會他所學的，分辨出在哪個領域是他的強項，再多給予協助！因應剛開學期間，新生孩子情緒較不穩定，老師竭盡所能給予孩子安全感，希望能慢慢上軌道，在自理能力上，啟發對工作興趣，都能有所成長，最重要的還是老師本身的情緒，儀態，對孩子來說我們就像他的一面鏡子，特質就是保有堅持而不動怒的態度！