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教師心得

如何做好對幼兒的觀察與紀錄

12/27/2014

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在教學中,觀察是很重要的一部分,在蒙特梭利教室中,更是不可或缺。因為透過觀察幼兒的行為,教師才能更了解幼兒,並從中檢討:環境、操作步驟…有哪些須要調整。

蒙特梭利教育,主要是在於幼兒人格的養成,希望在這樣的教育下能建立幼兒獨立、自主、自信、專注、負責…等態度,所以在蒙特梭利操作時間,教師應觀察的部分有:幼兒對什麼工作有興趣、工作時的專注、重覆、時間長度、操作是否有次序、選擇工作的先後順序…

另外,藉由觀察,也是要更清楚幼兒內心的需求。記得教授常舉的例子:一個兩歲左右的幼兒,在操作日常區的工作,教具不完整,少了一個,他甚至趴到桌下找,找不到還去拉教授的手…,這讓我們看到孩子對秩序的需求。

我的觀察:有一次看小班的孩子進行體能活動,當天老師使用好幾條繩子,圍成好多個小圈,排成一列,讓小朋友跳圈圈,因為圈圈不大,小朋友跳進去,幾乎都會碰到繩子,繩子兩頭接點一定會分開,幼兒一個接著一個跳過去,其中就有兩個小朋友,每跳一個圈,就蹲下來把繩子兩頭接好,從這裡,看到這兩個小朋友內心裡對秩序的需求比其他孩子更強烈。我們透過環境的準備,來滿足孩子內心的需求,進而塑造孩子獨立、自主、自信、專注…的人格。

知道觀察的重要,但因為在教室時間很少,也從沒想過究竟要如何進行觀察,剛好這次有這個主題,可以讓我去思考如何觀察,並且又有一個動力趨使我常找時間進教室去,進一步實際做觀察。

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