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教師心得

教孩子學規矩

1/10/2018

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第1章 「自由與紀律」心得                             T31 2017.12
  我們成人對孩子的愛與尊重,有沒有培養出自愛與自重的孩子。下課時常看到家長看孩子玩時,跟前跟後的追,加上口中碎碎唸,而孩子似乎沒聽見一樣,一直出現不可以的行為,家長尊重孩子想要玩,就繼續讓他在遊戲場玩,但孩子已不是在玩,而是開始出現不守規矩的行為。也常聽家長說孩子都不聽話,也帶不回家。家長如能有適當的權威,當能夠消除混亂、帶來秩序。關鍵在哪裡呢?        要給予孩子教育,成人是必須要有權威的,但權威有兩種:一是理性的權威—成人對孩子的權威,只會表現在特定的時間點上,如:要給予孩子規範時。一但過了這特定時間點,權威就需結束;二是非理性的權威-滿足成人的控制欲、權力欲與支配欲,而非幫助孩子生命發展。權威不應是情緒,不是憤怒,而是原則的堅持。在教育上用來捍衛紀律的不應該是成人的情緒,而是對紀律的原則,所以想要給孩子自由或孩子想要有自由,不能沒有原則,不能沒有紀律,愛與尊重必須配合自由與紀律。成人要在孩子面前捨棄自己的非理性的權威,我們應當觀察孩子生命發展,了解孩子天性及內在需求,用客觀的態度對待孩子。同時用理性的權威,引導孩子的人格發展成長。
蒙特梭利博士說:自由是整個演化過程的果,而不是因。越年幼的孩子,他們的自由就越少,隨著他們選擇能力越好,自由就會逐漸增加,孩子真正需要的是有規範可遵循而不是隨意放縱。紀律是安全感的來源。好比教室裡如有調皮、不守規矩的孩子,他們是多麼希望老師給予他們有原則的規範,而不是不置可否的自由。有了規範,孩子學習遵循的過程中,他們的內心是受益良多的,等到他們得到紀律下的自由時,他們是會感受老師給予他們的「愛」而產生美好的「尊重」。家庭中的成人對待孩子,也是一樣的。

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