吸收性心智21-22章(2)

在學習上每個家長無非都希望自己的孩子能「專注」，因為唯有專注，孩子的學習能力才能有所提升。常聽到家長分享，為什麼我的孩子在看電視那麼專注，如果在課業上能那麼專心就好了！但是「孩子的專心」是教不來的，其實更不用「教」。

   在蒙特梭利教室中，老師們不難發現孩子專注操作工作的神情，那種神情是逼不來的，是孩子的內在動力去激勵出來的。當孩子有興趣時，會開始摸索專注於工作中，並且會出現反覆重複的不斷練習操作工作，過程中孩子產生了更多的興趣，這就是內在的趨力牽引著孩子。孩子的內在想要駕馭工作，在這過程中我們可以看到孩子專注及自我解決問題的能力。

    一名兩歲半的孩子，開始學習操作剪刀的工作，當坐下來時就開始專注研究自己的手指想要比出「耶」(食指、無名指)的手勢，總要花上數分鐘才將他的手指搞定，然後將手伸入剪刀中，伸進去後又開始練習透過不靈敏的手指努力控制剪刀一開一合，調整好多次才控制得住剪刀。這時又需調整紙張方向將紙張放入剪刀中，運用手指力氣將紙張一一剪下…….過程中孩子需要花多少的精力及耐心去完成這樣的工作，但我們觀察到孩子樂此不疲，且會不斷出現許多次重複操作練習，一直到他駕馭了這份工作。孩子的專注就是從這過程中學習來的。蒙特梭利教室中的孩子都被允許和鼓勵發展自我解決問題的能力，碰上挫折也會不氣餒的自行探索尋求答案。不論在大孩子或小小孩身上我們都可以發現他們樂於探索這世界的一切事物，週遭任何事物都可以引起他們的興趣及專注力，就看成人如何對應及利用了。