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教師心得

發現兒童19-20章(1)

2/18/2014

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      蒙特梭利數學教具是非常吸引人的,接觸蒙氏教學之初,上了蒙氏數學課程,老師介紹數學教具的操作方式,便深深地被蒙特梭利數學教具吸引,蛇的遊戲、銀行遊戲、塞根板的操作…,也讓我由衷地佩服蒙特梭利的智慧,能設計出如此的教具,從數字與數量的結合到十進制、四則運算…,幼兒可以透過教具的操作,具備數學能力,而不是記憶式的數學(文字)。當幼兒會用腦子做抽象工作,即具備心算能力,例如:提到兩個小時,幼兒會說:一百二十分鐘,很久耶!看到票價三十元,馬上會反應說我們三個人要九十元。

    另外書上提到0的概念,有趣的進行遊戲,孩子很快了解0代表「什麼都沒有」。0還有另一個意義--佔一個位子,例如50,此時0佔了個位數,50是五十。

    數學充滿在生活中,環境中無時無刻不離開數學,幾張椅子、幾個桌子、大小、形狀、時間、平分、長度…,孩子的數學能力,透過感官、透過教具建構起來,由具體進入抽象,用對方法,數學非常好玩、有趣,不應是孩子害怕的學科。
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