發現兒童19-20章(1)

      蒙特梭利數學教具是非常吸引人的，接觸蒙氏教學之初，上了蒙氏數學課程，老師介紹數學教具的操作方式，便深深地被蒙特梭利數學教具吸引，蛇的遊戲、銀行遊戲、塞根板的操作…，也讓我由衷地佩服蒙特梭利的智慧，能設計出如此的教具，從數字與數量的結合到十進制、四則運算…，幼兒可以透過教具的操作，具備數學能力，而不是記憶式的數學(文字)。當幼兒會用腦子做抽象工作，即具備心算能力，例如：提到兩個小時，幼兒會說：一百二十分鐘，很久耶！看到票價三十元，馬上會反應說我們三個人要九十元。

    另外書上提到0的概念，有趣的進行遊戲，孩子很快了解0代表「什麼都沒有」。0還有另一個意義--佔一個位子，例如50，此時0佔了個位數，50是五十。

    數學充滿在生活中，環境中無時無刻不離開數學，幾張椅子、幾個桌子、大小、形狀、時間、平分、長度…，孩子的數學能力，透過感官、透過教具建構起來，由具體進入抽象，用對方法，數學非常好玩、有趣，不應是孩子害怕的學科。