發現兒童17-18章(1)

發現兒童 讀書心得
                                                                                                         2013.12 T0

範圍：第 17 - 18章

(NJ:語言是文化的工具，這裡呈現幼兒學習閱讀的幾個階段)

所謂「閱讀」，指的是：了解唸的字的意思。孩子剛學會拼音時，喜歡拿著故事書，一個字一個字的唸，他正對拼音有興趣，內在的動力，讓他不斷地想拼音，此時他未必了解故書的內容。記得五歲的姪子剛學會拼音時，喜歡大聲地唸故事書。一次剛好拿到哥哥的閱讀作業，裡頭是一些短篇故事，每個故事後面附有幾題針對故事內容的小測驗。他獨自的唸了起來，看他唸得還蠻順暢的，心想他懂得故事在說些什麼嗎，於是把後面的測驗拿來問他，他並不清楚內容，確實他只是在「唸」，尚未進入閱讀階段(NJ:這階段”興趣”是關鍵)。過了一段時間的某一天，我們在討論一個小飛俠彼得潘的故事情節，我提到：船長的手是被鱷魚咬掉；小姪子說：是被小飛俠砍掉。為了求證，小姪子拿出故事書，慢慢找出那個部份，靜靜的看了那一段說：「沒錯，船長的手是被小飛俠砍掉，剛好被一旁的鱷魚吃掉。」我想他已經開始透過閱讀吸收思想、知識的時期，所以準備足夠的書籍供其閱讀就是必要的了（NJ:進入”文化”階段）。

     當孩子會閱讀，就能將自己的想法寫下來(NJ:讀、寫相關但不同時出現)，或是利用書寫文字來彼此溝通。有一次，小姪子的爸爸從深圳回來已經半夜，小姪子用注音寫了「爸爸回來叫我們」的紙條。爸爸回來看了也叫醒他，之後他更了解書寫的作用，偶爾也會在紙條上寫下提醒自己要記得帶的東西。平時，透過書寫、閱讀練習活動讓孩子慢慢熟練它。這次聖誕節，老師引導大班的幼兒將想要的禮物寫下來告訴聖誕老公公，讓孩子將腦子裡的想法透過紙筆記錄下來，也是很棒的練習。