蒙特梭利與兒童教育15-16章

兒童是一獨立的個體，成人應尊重兒童的基本權利，兒童的基本權利有：獨立的權利、活動的權利、自己摸索的權利。

現今教育的基本問題在於成人與兒童間的關係，目前社會上普遍存在成人對於兒童壓抑的情形，成人並非故意侵犯兒童的權利，而是誤解兒童的動機，像是幼兒努力做一件事時，一旁的大人常會出於善意，幫助孩子完成，大人的想法是：這樣比較快。但這樣做已侵犯了兒童的權利，所以可能引來幼兒不滿、哭鬧，因為兒童要求的不是結果，而是過程。若成人能了解幼兒內在需求，就會了解讓幼兒自己完成工作是多麼重要的”小事”。

除了上面提到的權利之外，孩子也有要求適當工作環境的權利，所以成人有必要將環境準備好，這是另一個重點。在準備好的環境中，孩子才能獨立自主，擺脫對成人的依賴。

準備的環境除了合適的用品外，「秩序」是準備環境的特質。在教室中老師們的重要工作是維持環境中的秩序：教具的擺放、完整…等等。秩序是幼兒安全感的來源，有時家中缺乏穩定有序的環境，孩子情緒呈現不安，但進到教室不安的情緒自然消失了，因為教室裡一切是他可以掌握的。所以當孩子缺乏安全感時，成人不妨檢視一下，環境是否存在太多不安定的因素，從環境中著手改善，應有助於建立孩子的安全感。