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蒙特梭利與兒童教育15-16章

11/14/2012

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兒童是一獨立的個體,成人應尊重兒童的基本權利,兒童的基本權利有:獨立的權利、活動的權利、自己摸索的權利。

現今教育的基本問題在於成人與兒童間的關係,目前社會上普遍存在成人對於兒童壓抑的情形,成人並非故意侵犯兒童的權利,而是誤解兒童的動機,像是幼兒努力做一件事時,一旁的大人常會出於善意,幫助孩子完成,大人的想法是:這樣比較快。但這樣做已侵犯了兒童的權利,所以可能引來幼兒不滿、哭鬧,因為兒童要求的不是結果,而是過程。若成人能了解幼兒內在需求,就會了解讓幼兒自己完成工作是多麼重要的”小事”。

除了上面提到的權利之外,孩子也有要求適當工作環境的權利,所以成人有必要將環境準備好,這是另一個重點。在準備好的環境中,孩子才能獨立自主,擺脫對成人的依賴。

準備的環境除了合適的用品外,「秩序」是準備環境的特質。在教室中老師們的重要工作是維持環境中的秩序:教具的擺放、完整…等等。秩序是幼兒安全感的來源,有時家中缺乏穩定有序的環境,孩子情緒呈現不安,但進到教室不安的情緒自然消失了,因為教室裡一切是他可以掌握的。所以當孩子缺乏安全感時,成人不妨檢視一下,環境是否存在太多不安定的因素,從環境中著手改善,應有助於建立孩子的安全感。

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