孩子的本質是寶礦不是空瓶

孩子不麻煩系列 17
​首先，我們要設定對孩子本質的基本信念，有了這些基本信念教養就有了正確的出發點。第一個也是最重要的信念就是「孩子的本質是寶礦不是空瓶」，空瓶只能被動地裝東西，空瓶只能等著被填滿，而寶礦則需要開發，它具有巨大潛能。孩子具有潛能，不是口號，是可見的事實。但是長期以來我們的教育制度，東西皆然，卻似忽視這事實，只以最方便、標準化、量產概念，像生產線一樣製造相同產品的方式，排斥甚至剔除「偏離標準」的孩子。而統計學上來說，所謂「偏離標準」的孩子，包括統計曲線中兩端，即最差(也許需要補救教育的)和最好的(可能是天才資優的)。進入二十一世紀，科技文明的高速進展，已將人類帶入非常不同的一種生活模式，大量資訊(information)唾手可得，我們的教育制度如何培育孩子有效的萃取資訊成知識(knowledge)，仍必須依靠正確教育模式下培養(cultivate)的大腦。這樣的大腦正如蒙特梭利所說，是一種"思考架構"，而不是一個資訊的"容器"而已。也就是說，教育應強調培育大腦成為一個有能力系統地萃取知識的架構，這架構能進一步融會整合出創意。人類的大腦絕對具備這樣的可能性。
另一個面向來看，以目前人類每年能產生出來的資料量來看，空瓶填鴨式教育絕對無法跟上資訊擴張的速度，孩子必需隨著年紀增長，具備過濾整合並消化吸收資訊的能力，亦即資訊數據內化、轉化成知識的能力。面對如此巨大挑戰，幸運的是，根據蒙特梭利畢生的觀察和研究，孩子確實具有這種天性和潛能，需要的只是教育教養方法的調整而已。孩子的潛力可以發揮到何種程度，端看父母認知和努力營造成長環境的程度。因此，首先讓我們記得孩子是有待而且可以開發的寶礦。
( 摘自「贏在終點」第13頁)