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孩子不麻煩

孩子的本質是寶礦不是空瓶

12/29/2022

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孩子不麻煩系列 17
​首先,我們要設定對孩子本質的基本信念,有了這些基本信念教養就有了正確的出發點。第一個也是最重要的信念就是「孩子的本質是寶礦不是空瓶」,空瓶只能被動地裝東西,空瓶只能等著被填滿,而寶礦則需要開發,它具有巨大潛能。孩子具有潛能,不是口號,是可見的事實。但是長期以來我們的教育制度,東西皆然,卻似忽視這事實,只以最方便、標準化、量產概念,像生產線一樣製造相同產品的方式,排斥甚至剔除「偏離標準」的孩子。而統計學上來說,所謂「偏離標準」的孩子,包括統計曲線中兩端,即最差(也許需要補救教育的)和最好的(可能是天才資優的)。進入二十一世紀,科技文明的高速進展,已將人類帶入非常不同的一種生活模式,大量資訊(information)唾手可得,我們的教育制度如何培育孩子有效的萃取資訊成知識(knowledge),仍必須依靠正確教育模式下培養(cultivate)的大腦。這樣的大腦正如蒙特梭利所說,是一種"思考架構",而不是一個資訊的"容器"而已。也就是說,教育應強調培育大腦成為一個有能力系統地萃取知識的架構,這架構能進一步融會整合出創意。人類的大腦絕對具備這樣的可能性。
另一個面向來看,以目前人類每年能產生出來的資料量來看,空瓶填鴨式教育絕對無法跟上資訊擴張的速度,孩子必需隨著年紀增長,具備過濾整合並消化吸收資訊的能力,亦即資訊數據內化、轉化成知識的能力。面對如此巨大挑戰,幸運的是,根據蒙特梭利畢生的觀察和研究,孩子確實具有這種天性和潛能,需要的只是教育教養方法的調整而已。孩子的潛力可以發揮到何種程度,端看父母認知和努力營造成長環境的程度。因此,首先讓我們記得孩子是有待而且可以開發的寶礦。
( 摘自「贏在終點」第13頁)
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    李定智

    國立成功大學教授
    持蒙特梭利AMS證照

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