幼兒期 (續)

孩子不麻煩系列 20
幼兒階段指的是從出生到學齡之間大約六年的期間。此時的孩子生理上變化快速，在過了初生的母體免疫能力階段之後，也容易生病，需要關照他的起居衛生條件，但也不必過度反應，因為偶而可控的感染疾病，對孩子的免疫系統正如演習一般，有助他的日益強健。孩子每一個發展階段都要考慮到不只是生理的，還有心理的、情緒的健康發展，這幾個不同面向的發展又彼此相互影響。例如，生理上的健康影響心理上的健康，心理上的壓抑也將影響生理上的發展。生理上的成長明顯易見，容易量化，所以也容易被單方面過度強調。在幼兒園中，三足歲的園童仍大量飲用奶粉牛奶致體型過胖的並不少見。殊不知此時孩子需要更均衡的食物，而且藉由嚼食強化口腔舌頭肌肉還會有益於咬字發音。反之，孩子心理上的發展，因不可見而易被忽略。此階段的孩子需要一個平和、穩定的情緒情境，有規律的作息，有次序的擺設，可預測的一致的規則，家人間的溫和互動等，都能帶給孩子「安全感」。我們常見到的是，爸爸是孩子的大玩伴，往往和孩子嬉鬧過頭而 「樂極生悲」，孩子的情緒過度起伏，並不是正確的發展模式。孩子的「動」是動作發展的必要過程，但不是躁動，是能動能靜的動，是聰明而協調的動。
 
此時的孩子正值動作發展敏感期，加上探索的傾向，因此十分好動。我們應該善加利用他們的階段特性，不但不要制止他的好動，反而應該準備好並提供他一個安全適宜的空間，加以引導，讓他的精力投入在一個他有興趣，而且能親自動手的工作或活動之中。因此，假以時日他的天性得到滿足，他的精力有出口，他學得一些東西，因此他的自我價值感得以提升，自信增加。相對的，他的服從度反而提高，因為他的生長環境是友善、順其天性的。說到這裡，我們停下想想，這種對孩子的回應是不是和我們主觀常見的做法很不相同？
 
這階段孩子對於外界感官刺激訊號 (stimuli)十分靈敏勤於吸收。但同一時間過多、過於強烈的刺激卻是有害的，這和大腦結構及功能有關係。幼兒階段的吸收能力十分強烈，就如超大容量的資料庫，急於增加它的資料存量一般。它鉅細靡遺、好、壞皆吸收。但是這些訊息，經常使用的（內化過的）將被大腦保存下來，不常用或不使用的將面臨"被修剪" (pruning)掉的命運[2]。            (待續)