成都演講

蒙特梭利幼兒教育最根本的理念在於：孩子不是等著被填滿的空瓶子，而是有待發掘其本質的寶礦。施教的態度與方法因而大不同。（以下參考譯自Dr. Montessori’s Own Handbook p.131-2） 在說到孩子「動的本能」（例如摸東摸西），蒙特梭利說「…因為我們不了解他（孩子）的需求，我們試著阻止他的任何動作和嚐試，而這些動手動腳正是他為自己從這個世界獲得經驗（experiences）的一種本能…他被阻止，於是他反抗，所以就被歸類成頑皮（naughty）、不乖」。 在說到孩子「動」的本能若被壓抑時，蒙特梭利說道「....這關係到孩子精神衛生方面了，尤其是孩子正處於大腦快速發展的階段。這我相信研究精神錯亂和疾病的專家們會感到非常有興趣的…..」。 在說到孩子「動」的本能若被正確地滿足時，蒙特梭利又說到「…如果我們提供他正確的情境（means），並給他全然的自由（liberty）來使用，他的反抗消失了，他（動手工作時）的平靜（calm）和柔和（gentleness）使他看來像是另外一個人（different being）…」 在談到孩子「動」的本能，蒙特梭利總結說道「如果我們關注人類心理健康，我們就不能忘記 ”人的內在生命和他才智的起源，是由特定的天生規律和天生需求所掌控的”」。 蒙特梭利接著說道「有了以上的認識，一個開發和保護孩子內在活動的教育方式（指蒙特梭利教育），就不是只限於學校和老師，而是關乎家庭，尤其是母親們的重大利益了。」