蒙特梭利幼兒教育最根本的理念在於:孩子不是等著被填滿的空瓶子,而是有待發掘其本質的寶礦。施教的態度與方法因而大不同。(以下參考譯自Dr. Montessori’s Own Handbook p.131-2) 在說到孩子「動的本能」(例如摸東摸西),蒙特梭利說「…因為我們不了解他(孩子)的需求,我們試著阻止他的任何動作和嚐試,而這些動手動腳正是他為自己從這個世界獲得經驗(experiences)的一種本能…他被阻止,於是他反抗,所以就被歸類成頑皮(naughty)、不乖」。 在說到孩子「動」的本能若被壓抑時,蒙特梭利說道「....這關係到孩子精神衛生方面了,尤其是孩子正處於大腦快速發展的階段。這我相信研究精神錯亂和疾病的專家們會感到非常有興趣的…..」。 在說到孩子「動」的本能若被正確地滿足時,蒙特梭利又說到「…如果我們提供他正確的情境(means),並給他全然的自由(liberty)來使用,他的反抗消失了,他(動手工作時)的平靜(calm)和柔和(gentleness)使他看來像是另外一個人(different being)…」 在談到孩子「動」的本能,蒙特梭利總結說道「如果我們關注人類心理健康,我們就不能忘記 ”人的內在生命和他才智的起源,是由特定的天生規律和天生需求所掌控的”」。 蒙特梭利接著說道「有了以上的認識,一個開發和保護孩子內在活動的教育方式(指蒙特梭利教育),就不是只限於學校和老師,而是關乎家庭,尤其是母親們的重大利益了。」
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