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P.L.A.教學與人格、意志發展息息相關，這是很不同於傳統教學的部份。
PLA教學四大項目: 1、常規與禮儀（Grace and Courtesy） 2、動作發展與控制（Control of Movement） 3、個人照顧（Care of Person） 4、環境照顧（Care of Environment） 關於孩子的動作訓練、動作協調，必須注意到一些原則： 1、孩子的動作必須 a) 有目的的（purposeful） b) 控制的（controlled） c) 聰明的（intelligent） 2、組織化的動作就是訓練大腦 3、動作是意志發展的基石，而意志發展是幼兒教育的主要目的 |
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意志（Will)
發展包含四個面向即所謂的O. C. C. I.
Order （秩序）
Concentration（專注）
Coordination（協調）
Independence（獨立）
而孩子意志發展呈現的跡象就是能做決定、獨立完成工作和自制、自信。
發展包含四個面向即所謂的O. C. C. I.
Order （秩序）
Concentration（專注）
Coordination（協調）
Independence（獨立）
而孩子意志發展呈現的跡象就是能做決定、獨立完成工作和自制、自信。
蒙特梭利早年即提出「透過肌肉發展協調訓練可以發展孩子的智商」的論點，強調幼兒期的肌肉發展與動作協調與孩子的學習是息息相關的。
Purdue University 的Kephart 和 Cowell教授在一項Indiana州政府委託的研究計劃結果，具體證實這一論點。Kephart 教授並進一步認為 "breakdowns in the orderly development of a child’s learning in the early grades can be traced to a lack of earlier orderly development in muscular coordination and control."
具體地說就是 "Academic achievement apparently goes hand in hand with muscular control and coordination."
（學業成就顯然與肌肉的控制與協調如影隨形）上述結論與蒙特梭利教室中之P.L.A.訓練是相符的。
Purdue University 的Kephart 和 Cowell教授在一項Indiana州政府委託的研究計劃結果，具體證實這一論點。Kephart 教授並進一步認為 "breakdowns in the orderly development of a child’s learning in the early grades can be traced to a lack of earlier orderly development in muscular coordination and control."
具體地說就是 "Academic achievement apparently goes hand in hand with muscular control and coordination."
（學業成就顯然與肌肉的控制與協調如影隨形）上述結論與蒙特梭利教室中之P.L.A.訓練是相符的。